Stundenbild:

Name des Studierenden:	PILZ Mario			Semester: 4

Schule: VS I Gallneukirchen				Schulstufe: 4

Ausbildungslehrerin: BREUER Ursula		Datum: 18.5.2004

Praxisbetreuerin: DÜRNBERGER Christa

Semesterschwerpunkt: fächerübergreifender und projektorientierter Unterricht

Schwerpunkt(e) für die Ausbildung des Studierenden:

Unterrichtsgegenstand/ Fachbezug/ Inhalt: D/ Texte verfassen/ Cluster

Thema:

Die Schüler lernen im gemeinsamen Gespräch die Methode des Clusterns kennen und wenden diese in kleinen Übungsgruppen an. 

Feinziele:

F1:	Die Schüler verstehen den Begriff „Cluster“.
F2:	Die Kinder erkennen Strukturen in ihren Gedanken.
F3:	Die Schüler lernen kooperatives Verhalten in der Kleingruppe.
F4:	Die Schüler können mit einem Cluster umgehen.
F5:	Die Kinder sind fähig, ihre Gedanken in Worte zu fassen.	

Didaktisches Konzept:

Sitzkreis - Gesprächskreis, Gruppenarbeit

Gliederungsmodell:

nach Hilbert Meyer

Material:

Großer Bogen Papier

Gliederung und Zielzuordnung im Unterrichtsprozess	Sozialformen, Handlungsmuster, Medien	Handlungsmuster:
(Lehrer- und Schüleraktivitäten, Medieneinsatz, ……)	
Einstieg

Erarbeitung
F1

F2

F4
F5

Ergebnis-sicherung
F3
F4
F5	Sitzkreis

	5 min

Großer Bogen Papier

	5 min

	8 min

3er-Gruppen

	7 min

	25 min	Ein Sitzkreis wird gebildet.

Lehrer: Ist es euch schon einmal passiert, dass ihr einen Aufsatz zu einem 	bestimmten Thema schreiben sollt, doch euch fällt einfach nichts 	dazu ein bzw. es fällt euch schwer, eure Gedanken zu ordnen?

	Heute zeige ich euch eine Methode, die sehr hilfreich sein kann, 	wenn ihr eure Gedanken zu einem bestimmten Thema ordnen 	möchtet. Diese Methode nennt sich „Clustering“ oder „einen 	Cluster machen“.

	Normalerweise macht man das einfach auf einem Blatt Papier.
	Zuerst macht man in der Mitte einen Kreis, in den man das 	jeweilige Thema hineinschreibt. 
(Der Lehrer zeigt, während er spricht, auf einem großen Bogen Papier vor, was er meint.)

	Welche Worte fallen euch zum Thema „Ferien“ ein? Übrigens 	gibt es keine „richtigen“ oder“ falschen“ Worte – wir schreiben 	einfach einmal alle unsere Gedanken und Ideen, die uns so 	spontan einfallen, auf.
(Ein Schüler sagt beispielsweise: Sonne.)
	Wenn einem ein passendes Wort eingefallen ist, macht man noch 	einen Kreis und schreibt dort das Wort hinein, usw.

Der Lehrer erstellt mit den Kindern ein Cluster in der Form wie es im Anhang ersichtlich ist.

Lehrer: Nun haben wir hier eine große Anhäufung von Wörtern, die mit 	dem Thema „Ferien“ irgendetwas zu tun haben. Cluster ist 	übrigens englisch und bedeutet soviel wie „Anhäufung“.
	Wenn wir nun einen Aufsatz zu diesem Thema schreiben wollten, 	würde es uns viel leichter fallen, unsere Gedanken über die 	Ferien zu ordnen und damit würde es uns auch leichter fallen, 	einen Aufsatz darüber zu schreiben.
	Das probieren wir jetzt gleich aus. Reihum darf jeder einen Satz 	sagen. Alle Sätze zusammen sollen eine Geschichte ergeben, 	wobei ihr immer auch Wörter von unserem Cluster verwenden 	sollt…

Die Kinder erzählen reihum eine Feriengeschichte.

Lehrer: Das habt ihr recht gut gemacht!
	Ihr werdet nun in 3er-Gruppen aufgeteilt und jede Gruppe 	bekommt ein Thema. Ihr dürft gemeinsam einen eigenen Cluster 	machen.
	Am Ende setzen wir uns wieder zusammen und jede Gruppe darf 	mit Hilfe ihres Clusters eine Geschichte erzählen.

Folgende Themen werden vergeben: Haustier, Tierpark, Auto, Schule, Baby, Wald, Planeten, Freunde.

Im Sitzkreis darf jede Gruppe ihren Cluster (mit Geschichte) präsentieren.