Stundenbild:

Name des Studierenden: PILZ Mario			Semester: 2

Schule: PA-Linz						Schulstufe: 3/4

Ausbildungslehrerin: PÜHRER Gerda		Datum: 30.04.2003

Schwerpunkt(e) für die Ausbildung des Studierenden: Planung und Durchführung einer Unterrichtssequenz auf Grundstufe 2 mit Hilfe des Gliederungsmodells nach J. Brewster. Erweiterung der eigenen sprachlichen Kompetenz in der englischsprachigen Unterrichtserteilung

Unterrichtsgegenstand/ Fachbezug/ Inhalt: Englisch/ Kontakte aufnehmen/											meeting friends

Thema:

Die Schüler erweitern ihre kommunikativen Fähigkeiten in der Situation „Freunde treffen“. Sie lernen, sprachliche Äußerungen anderer zu verstehen und werden ermutigt, eigene Sprechabsichten mit einfachsten sprachlichen Mitteln zu verwirklichen.

Feinziele:

F1:	Die Kinder können sich auf verschiedene Arten begrüßen. (Good morning/ afternoon/ evening, Hello, Hi)
F2:	Die Schüler können sich vorstellen, andere vorstellen und andere kennen lernen. (I’m…/ My name is…, This is…, What is your Name?)
F3:	Die Kinder können einfache Redewendungen anwenden. (Nice to meet you!)
F4:	Die Schüler können nach dem Befinden fragen. (How are you?, Are you O.K.?)
F5:	Die Schüler können Auskunft über ihr Befinden geben. (I’m fine, thanks., Not so well., I’m happy/ tired/ sad/ hot/ cold/ angry/ hungry/ thirsty.)
F6:	Die Kinder können sich auf verschiedene Arten verabschieden. (Good bye, Bye bye, Good night)

Gliederungsmodell: nach J. Brewster

Lehrmittel: Wort- und Bildkärtchen, Arbeitsblatt, Tafelbild

Gliederung und Zielzuordnung im Unterrichtsprozess	Sozialformen, Handlungsmuster, Medien	Handlungsmuster:
(Lehrer- und Schüleraktivitäten, Medieneinsatz, ……)	
Warm up
(1 min)
	Lehrer – Schüler

F1	Lehrer: Good morning (boys and) girls! 
(Lehrer wartet auf die Antwort der Schülerinnen: Good morning, teacher!)
Oh, how I love to be in your classroom!
Welcome to today’s English class! Please stand up. 	
Revision
(3 min)	Lehrer –Schüler – Schüler
F1, F2
kleiner Polster
F3	Lehrer: Hi, hello! My name is Mario. What is your name? 
Der Lehrer schupft einer Schülerin einen kleinen Polster zu. Diese beantwortet die Frage (My name is…) (Lehrer: Nice to meet you!) und fragt die nächste Schülerin (What is your name?) usw. Jede Schülerin, die an der Reihe waren dürfen sich setzen.	
Explanation
(1 min)	Lehrer	Lehrer: Today we will find out how we can talk to our friends when we meet them.
(Eventuell: Heute lernen wir, wie wir uns mit unseren Freunden ein bisschen unterhalten können.)	
Presentation
(4 min)	Lehrer
Tafelbild
Wort- bzw. Bild- kärtchen
F4, F5	Lehrer spielt Situation alleine durch wobei er alle möglichen Phrasen erwähnt, diese an die Tafel schreibt oder jeweils die entsprechenden Wort- bzw. Bildkärtchen an der Tafel befestigt.
Lehrer: How are you? 
a)	Lehrer deutet auf ein Bild- oder Wortkärtchen und die Schülerinnen antworten entsprechend im Chor
b)	Lehrer spricht bestimmte Schülerinnen an	
Practice
(6 min)	Lehrer 
Arbeitsblatt

Schüler - Schüler	Lehrer: Let’s play a game! (Arbeitsblätter werden ausgeteilt) All of you are news reporters and have to find out how your schoolmates are doing.
Let me show you how to do it…
Lehrer zeigt den Schülerinnen die Aufgabe vor:
Lehrer geht zu einer Schülerin: Hello, my name is Mario, and I’m a news reporter. What is your name? (Schülerin antwortet, Lehrer trägt den Namen auf das Arbeitsblatt ein) How are you? (Schülerin antwortet und Lehrer kreuzelt das entsprechende Feld am Arbeitsblatt an.) Thank you, good bye!	
Production
(7 min)	Lehrer – Schüler

F6
Schüler – Schüler
F1-F6	Anschließend spielt er eine ganze Situation mit 2-3 Schülerinnen durch:
zB: Lehrer: Hello, my name is Mario. What is your name? (Schülerin antwortet: My name is…) Nice to meet you. This is [Sarah]. (Lehrer deutet auf eine Schülerin) How are you? (Schülerin antwortet: I’m fine, thanks!) Have a nice day, good bye!
Lehrer: Please form groups of two now. Now you can walk around in the classroom and meet friends talk to them!
Lehrer: When I clap my hands, you take somebody else as your partner!	
Reviewing
(1 min)	Lehrer - Schüler	Lehrer: Wenn Dich heute jemand fragen würde: Was hast Du heute in der Englischstunde gelernt? – Was würdest Du darauf antworten?
Schülerin: Wir haben gelernt wie man sich vorstellen kann und wie man sagen kann, wie es einem geht.	
Final activity
(2 min)	Musikabspielgerät	Der Lehrer spielt das Lied „Hello“ von einem Tonträger ab.